ARTE NA PAREDE

Que tal utilizar a parede para fazer arte? A turminha do Infantil 3 gostou da ideia e pintou livremente. Veja a concentração e a criatividade dos pequenos artistas.

DANÇA DAS CADEIRAS

As crianças do Infantil 3 mostram como é divertida a Dança das Cadeiras. Finda a brincadeira, que tal dançar livremente, sozinho ou com os colegas?

Objetivos

Desenvolver a coordenação motora ampla, a orientação espacial, a discriminação auditiva e a atenção.

Material

Cadeiras, aparelho de som e CD

Desenvolvimento

Colocar, de costas uma para a outra, em forma de círculo, tantas cadeiras quanto forem os participantes, menos uma. O educador coloca uma música e as crianças andam ao redor das cadeiras. Quando a música parar, cada participante deve sentar em uma cadeira. Aquele que ficar em pé sai da brincadeira. Retira-se mais uma cadeira e o jogo recomeça. Vence o participante que conseguir sentar até a última rodada, quando restar apenas uma cadeira.  

 

 

CORRIDA DE CAVALINHOS DE PAU

Uma brincadeira para desenvolver a coordenação motora ampla, o equilíbrio e noções espaciais.

Distribua os cavalinhos feitos com cabos de vassoura e borracha colorida. Demarque a saída e a chegada com fita adesiva. As crianças se encarregam de obedecer (ou desobedecer, no caso da turminha do Infantil 1) às regras da corrida.

 

ENSINAR E EDUCAR

PERMANÊNCIA DOS OBJETOS SEGUNDO DIOGO

A criança muito pequena não tem noção da permanência dos objetos. Ela pensa que eles só existem enquanto estão ao alcance dos seus olhos; caso sejam escondidos, achará que estes acabaram ou se desintegraram. Entre os 18 e 24 meses, a criança já consegue elaborar mais este conhecimento; e, apesar de não vê-lo, ouvi-lo, ou tocá-lo, ela vai compreender que o objeto existe independentemente de sua vontade ou presença.

A criança nesta fase gosta de brincar com brinquedos que manipula repetidas vezes, explorando toda sua superfície. Brincar de esconder o rosto, ou os objetos, atirar e pegar brinquedos é prazeroso para a criança; ao mesmo tempo em que assimila as noções de espaço, tempo e causalidade, necessárias à construção da realidade. 

Diogo, do Infantil 1,  ilustra o que foi dito acima.